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3～7岁学龄前儿童英文发蒙图书推举
1、选书根据正在英文发蒙书的取舍下面，三岁、四岁的孩子对书本的故事性要求借没有下，次要是画面风趣且传送的信息要合乎这个年龄段孩子的理解能力程度，语句冗长压韵，便于影象。而五岁起头，孩子本身对画面跟语言的理解能力更强，会对书本的故事性提出要求，是以，这个阶段便得思量书本的趣味性（内容风趣、画风可恶）、故事的完整性因素。另外，三到七岁是孩子一个紧张的心理生理发育期，包罗优越生活习惯跟正面感情（真善美）培育，是以，给孩子选得书最好借可以统筹情商引诱的作用。当然，若是把以上选书因素排个序，关于过了浏览敏感期之后再发蒙的岁数稍大一些的孩子，咱们起首仍是要长按册本的趣味性，其次是易读性，再次是教育引导。究竟结果，能让孩子坐到身旁听书，是亲子浏览最紧张的第一步（万事开头难）。最初再强调一点，给孩子选书必然要与孩子的心智程度跟英文根底对应。岁数是心智程度的参考目标之一（但不是独一目标，有些孩子心智发育超前，有些滞后，皆很畸形），英文根底则要思量整根底发蒙与从零岁起头磨耳朵的差别和有没有列入培训课程及课时总数的差别。太难的书会让孩子没法明白书本内容，发生挫折感跟排斥感，不利于亲子浏览习气的养成；太简略的书则简单让孩子以为无趣，不成就感，也会让亲子共读变得索然无味。是以，选书借实须要家长多花些心思研讨比力。绝对偷懒一点的做法就是取舍系列书，好比从整根底起头的分级读本，一级一级慢慢爬坡，可以躲避一些选书误区。2、推举书单1、《Step into reading》第一阶和《牛津浏览树1-3级》——整根底发蒙宝典(Step into reading第一阶共30册)（牛津浏览树1-3级，读本共24册，附1册家长浏览指点，共25册）分级读本是专门为儿童及青少年计划的浏览册本，果其充分考虑了孩子的认知发育程度跟语言根底，从整根底到中高阶，难度适中，内容丰硕，非常适合孩子的浏览须要。而正在浩繁的分级读本中，之所以推举那两种，次要是因为经由过程本人为两个孩子亲子共读的体验来看，那两套的确可谓典范！既有充足的趣味性，吸引孩子一本接一本的保持往下读；内容又充足丰富多彩，浏览面广，拓宽孩子的见地同时借能增长很多词汇量。 <
1、选书根据正在英文发蒙书的取舍下面，三岁、四岁的孩子对书本的故事性要求借没有下，次要是画面风趣且传送的信息要合乎这个年龄段孩子的理解能力程度，语句冗长压韵，便于影象。而五岁起头，孩子本身对画面跟语言的理解能力更强，会对书本的故事性提出要求，是以，这个阶段便得思量书本的趣味性（内容风趣、画风可恶）、故事的完整性因素。另外，三到七岁是孩子一个紧张的心理生理发育期，包罗优越生活习惯跟正面感情（真善美）培育，是以，给孩子选得书最好借可以统筹情商引诱的作用。当然，若是把以上选书因素排个序，关于过了浏览敏感期之后再发蒙的岁数稍大一些的孩子，咱们起首仍是要长按册本的趣味性，其次是易读性，再次是教育引导。究竟结果，能让孩子坐到身旁听书，是亲子浏览最紧张的第一步（万事开头难）。最初再强调一点，给孩子选书必然要与孩子的心智程度跟英文根底对应。岁数是心智程度的参考目标之一（但不是独一目标，有些孩子心智发育超前，有些滞后，皆很畸形），英文根底则要思量整根底发蒙与从零岁起头磨耳朵的差别和有没有列入培训课程及课时总数的差别。太难的书会让孩子没法明白书本内容，发生挫折感跟排斥感，不利于亲子浏览习气的养成；太简略的书则简单让孩子以为无趣，不成就感，也会让亲子共读变得索然无味。是以，选书借实须要家长多花些心思研讨比力。绝对偷懒一点的做法就是取舍系列书，好比从整根底起头的分级读本，一级一级慢慢爬坡，可以躲避一些选书误区。2、推举书单1、《Step into reading》第一阶和《牛津浏览树1-3级》——整根底发蒙宝典(Step into reading第一阶共30册)（牛津浏览树1-3级，读本共24册，附1册家长浏览指点，共25册）分级读本是专门为儿童及青少年计划的浏览册本，果其充分考虑了孩子的认知发育程度跟语言根底，从整根底到中高阶，难度适中，内容丰硕，非常适合孩子的浏览须要。而正在浩繁的分级读本中，之所以推举那两种，次要是因为经由过程本人为两个孩子亲子共读的体验来看，那两套的确可谓典范！既有充足的趣味性，吸引孩子一本接一本的保持往下读；内容又充足丰富多彩，浏览面广，拓宽孩子的见地同时借能增长很多词汇量。 <
